TERCERA CREACIÓN ARTÍSTICA: el tercer cuadro realizado tenía que basarse en algo real o fantástico desde el punto de vista de cada estudiante, la técnica utilizada fue de óleo sobre lienzo.

IMAGINACIÓN: El trabajo consistía en la realización de un dibujo de acuerdo a una meditación realizada por la docente a cargo de la materia, el mismo debía contener el panorama específico que se formó en nuestra mente al escucharlo.

• SEGUNDA CREACIÓN ARTÍSTICA: Después de la presentación y aprobación del boceto, se procedió a pintar lo establecido en el boceto con la técnica de óleo sobre lienzo.

• PRIMER BOCETO DE LA SEGUNDA CREACIÓN ARTÍSTICA: Mediante dibujos o fotografías se procedió a realizar un collage a cerca de lo que cada estudiante quería representar sobre sí mismo en el cuadro siguiente, el mismo debía contener nuestros gustos y aficiones. 

• PRIMERA CREACIÓN ARTÍSTICA: Se realizó el primer cuadro en técnica de óleo sobre lienzo basándose en el tema de mitos y leyendas.

• REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL MITO: La actividad se llevo  cabo mediante la modificación de un mito tradicional existente, posterior a eso, se procedió a graficar escenas específicas que cuenten la sucesión del mismo.

• GESTOS Y EXPRESIONES: Sucesión de selfies tomadas con el objetivo de mostrar distintas expresiones faciales que se experimentan al momento de encontrarse en una determinada situación o momento en la vida cotidiana. 
• Nuestros gestos y expresiones hablan por si mismos.

• OJO: Fue dibujado a lápiz, con la técnica de carboncillo, el modelo a seguir fue escogido de la fuente a elección de cada uno de los estudiantes, el mismo se debía presentar lo mas realista posible.

 PUBLICACIÓN DE TRABAJOS (PORTAFOLIO DIGITAL

• Mano: Fue dibujada con lápiz, utilizando una técnica de difuminado con carboncillo, puesto que los detalles de la mano debían ser notorios.

ACTIVIDAD (PÁGINA 103)

• Representación de arte abstracto con elementos cotidianos.

     

Actividad página 99

BAILE O DANZA.

Se denomina baile al acto de realizar una danza, en la cual una persona utiliza su cuerpo para realizar movimientos al compás o al ritmo de una música o melodía, con el fin de expresar un mensaje, por tradición o con el objetivo de entretenerse.

El baile y las danzas, como expresiones culturales y artísticas de los seres humanos, datan de muchos años, y en cada zona geográfica podemos encontrar diferentes estilos y géneros musicales, aunque algunos sean globales o de conocimiento mundial.

El baile, para aquellos que tienen buen dominio del cuerpo y sus movimientos, y sienten pasión por la música, puede incluso ser una profesión y trabajar en diferentes ámbitos: bailes en eventos, en obras teatrales, enseñar baile a otras personas, o como integrante de grupos coreográficos.

La danza se compone de diversos elementos básicos que se interrelacionan, logrando transmitir emociones al público y para el mismo bailarín.

• Movimiento
• Ritmo
• Expresión corporal
• Expresión facial
• Espacio
• Estilo

El uso predominante de uno u otro elemento no es siempre parejo; en ciertos bailes predomina el ritmo, en otros el uso del espacio, en otros el estilo, etc. Es importante destacar que de acuerdo al tipo y género de baile se acentuará el uso de uno u otro elemento. Dentro del baile se van creando nuevos géneros y variantes al crear nuevas coreografías y de esta forma se van diversificando.

Cuando la danza se manifiesta con una intención determinada, diferente a lo que es el puro bailar o como el equilibrio estético que es el ballet clásico, se puede complementar con lo que se puede denominar «adicionales no danzantes». Estos son: mímica, gesto simbólico, canto y palabra.

https://definicion.mx/baile/

APRENDO HACIENDO

Actividad 2.

a.-  La categoría es de maestro-estudiante.

b.- El maestro enseña al estudiante por medio de métodos en los que el mismo le da las bases de como se hacen las vasijas pero el estudiante debe desarrollarlas y mejorandolas, tratando de llegar a un resultado establecido.

c.- Si, la mayoría de profesores de básica, me enseñaban un auto aprendizaje a cerca de las materias que estudiaba cada día en la escuela.

d.- Si, me gustaría mucho, pues de esta forma, los estudiantes podríamos desarrollar mas habilidades personales y académicas y lograr un desempeño mayor o mejor que el que se tiene actualmente.

Actividad 3.

1. Tuvo un deseo de aprender a moldear las vasijas como su profesor.

2. Observó como su maestro moldeaba la vasija.

3. Siguió los consejos del maestro para realizarla.

4.Moldeó las vasijas muchas veces, aún cuando estas no quedaban perfectas y las colocaba en un estante.

5. No se rindió hasta que logró realizar la vasija tal y como el profesor le había indicado.

CORTOMETRAJE "COTOCOLLAOS"

• El siguiente cortometraje fue creado con la colaboración de Evelyn Rivera, Shamineh Masoumi, Karla Benalcázar y Melanie Ruiz.
•  Dentro de cada tema general, se encuentran tópicos específicos que explicarán la historia del cortometraje.

ES HORA DE INICIAR EL PROCESO CREATIVO!

1. Inicien por definir roles entre ustedes: director, actores, maquillista, productor,etc.

• Actores  (Voz) : Evelyn Rivera, Karla Benalcázar, Shamineh Masoumi, Melanie Ruiz.
• Productora:  Shamineh Masoumi.
• Directora: Evelyn Rivera.
• Escenógrafa (Imágenes) : Karla Benalcázar.
• Camarógrafa (Edición): Melanie Ruiz.

2. Ahora definan las actividades a realizar y asignen responsables:

• Desarrollo del Story board: 

• Diseño, identificación y consecución de locación: El cortometraje será grabado en las habitaciones individuales de cada estudiante, se utilizarán imágenes respectivas y voz.
• Diseño, identificación y consecución del vestuario: En este caso, el vídeo sera tipo documental y su objetivo será mostrar sucesión de imágenes e información de acuerdo a lo establecido, por lo que la vestimenta será representada en el vídeo, mas no en los actores o personajes de voz.
• Diseño, identificación y consecución del maquillaje: Como se mencionó en el punto anterior, todos estos detalles serán vistos en la sucesión de imágenes.

3. Elijan el género:

El género que se utilizará para el vídeo será el documental, ya que con el mismo podemos organizar la información mas relevante de tal forma que capte la atención del público y se logre un entendimiento profundo de la cultura que se quiere dar a conocer.

PRUEBA 2do PARCIAL

PÁGINA 91 (PARTE 1).

1. Acudan a su archivo digital, revisen la información con atención y generen una historia para su cortometraje.

• La historia estará basada en la información puntual y específica de la cultura COTOCOLLAO, la misma se verá plasmada mediante subtemas tales como: descubrimiento, historia y actualidad.
• El guión estará repartido a manera de documental, cada punto tendrá su representante por lo que el cotometraje tendrá tres voces principales indicando la importancia de su punto a explicar.
• Descubrimiento: Cotocollao es una cultura arqueológica relacionada con un pueblo que habitó la hoya de Quito (Ecuador) entre los años 1500 a. C y 500 a.C., conocidos también como catacollaos. Según la evidencia existente, los primeros habitantes de la Sierra de lo que ahora es Ecuador eran los Cotocollaos. Tenían una cultura muy artesana y hacían figuras y cerámicas muy finas. Los restos arqueológicos dejados por esta cultura fueron encontrados por primera vez por Óscar Efrén.
  Se estima que la cultura cotocollao desarrolló primitivas rutas de comercio que le permitieron interactuar con otras etnias aborígenes, aunque el intercambio y la influencia cultural que pudo resultar a partir de esto no son considerables en comparación con otras relaciones aborígenes de América para entonces.
• Historia: La Cultura Cotocollao es una cultura arqueológica que habitó entre 1500 a.C y 500 a.C. Se ubicaron en la hoya de Quito y se caracterizaron por ser una cultura artesana. Hoy en día se pueden observar los vestigios de su cultura en el Museo de Sitio Cotocollao.
  Los llamados Cotocollaos habrían formado un pueblo artesano y que llegó a fabricar elementos de cerámica bastante elaborados. Los habitantes de la cultura se dedicaban principalmente al cultivo de maíz y fréjol. También comían frutas y cazaban animales. En una superficie de 26 hectáreas, se asentó este poblado, distribuido en pequeñas casas de 5 metros de ancho por 8 metros de largo que se levantaron indistintamente en el área, buscando únicamente la cercanía al cementerio que probablemente era lugar de culto y veneración. sus casas estaban construidas con materiales biodegradables, como madera y paja, por lo que a los investigadores les fue muy difícil encontrar pruebas sobre sus características.Para hacer la cerámica, los cotocollaos usaban una pasta de piedra pómez. La superficie de la cerámica es conocida por su tinta roja o ploma; en ciertas ocasiones con pintura iridiscente. En algunos casos representaban a los animales que habitaban la zona. Los hallazgos llevaron a la creación de un museo de sitio que lleva el nombre de la cultura. Con la llegada de los españoles, el lugar se convirtió en una zona agrícola en la que existían haciendas propiedad, primero, de nobles y, luego, de criollos adinerados. Por cuestiones administrativas, varios sectores que pertenecieron a Cotocollao hoy han sido asumidos por nuevas parroquias, dejando a la jurisdicción con 5 barrios (25 de Mayo, Cotocollao Central, Divino Niño, Jarrín y La Delicia). 
• Actualidad: La parroquia Cotocollao, ubicada al norte de la capital, ocupa en la actualidad un área aproximada de 275 km². Su población era en 2010 de 31 mil habitantes. Por siglos, la vida en Cotocollao obedeció a una lógica rural por lo que la iglesia central y su plaza constituyeron el eje. El templo, erigido en honor a San Juan Bautista, fue rehabilitado en 2007 junto con la plaza. La importancia de ese punto de Cotocollao se mantiene no solo por la actividad citadina moderna sino porque cada junio tiene lugar en la plaza la llamada Yumbada, un antiguo rito de orígenes prehispánicos. La Yumbada forma parte del cordón festivo andino celebrado el mes de junio a propósito del Solsticio de verano. Conmemora el encuentro andino con los pueblos de las zonas tropicales.

2. Definan el género que desearían usar: ficción, drama, documental,etc.

• El género que desearía utilizar para mi cortometraje es el documental, puesto que puedo dar información detallada sobre mi cultura.

NOTA: El video tendra más información dentro de los principales temas establecidos.

 Evaluación sumativa 

pág 92

Mito ecuatoriano y medios audiovisuales.

http://ecua-torianisimo1.blogspot.com/2009/01/la-caja-ronca.html

https://www.youtube.com/watch?v=J-qdv2utKsg

"LA CAJA RONCA"

PRODUCCIÓN VISUAL

5. Investiga sobre los diversos géneros en cine, elige uno de ellos, con este tipo de género grabaremos el audiovisual de tu narración. 

Tipo de género: Drama.
Narración: 

 

Bibliografía:
https://www.significados.com/drama/
https://definicion.de/drama/

4. Elige de entre esos cinco temas musicales cuál pudiera ser usado como canción principal o soundtrack para la ambientación del cortometraje sobre la cultura ancestral con la que has venido trabajando. Escribe el nombre del tema musical que has elegido

YUYASHPA (San Juanito)

Escogí este tema para el soundtrack o canción principal del cortometraje porque considero que es una canción autóctona de Quito, y a parte de ser muy sonada, imparte felicidad y alegría al momento de ver la transición de las imágenes, por lo que pienso que la música siempre jugará un papel muy importante al momento de crear un video. 

3. Elabora una investigación audiovisual sobre los ritmos musicales tradicionales del Ecuador, busca en páginas web como Vimeo, Youtube o SoundCloud que cuenta con un archivo audiocisual importante. Selecciona 5 temas y agrega una descripción escrita del tema y un análisis del mismo.

         1. Cachullapi. 

          https://www.youtube.com/watch?v=rVIQFtHUvck

 El Cachullapi o Aire Típico es un ritmo mestizo común en la zona centro  y norte de la sierra del Ecuador, es un ritmo muy alegre, movido, que pone a prueba la capacidad física de los danzantes y va acompañado de picardía y galanteos del hombre para deslumbrar a la pareja. Dentro del análisis de la canción podemos tomar en cuenta que es un ritmo para bailar en fiestas que usualmente se realizan con la presencia de un ambiente adecuado, es interesante el uso de los instrumentos en la misma

          2. Capishca.

           https://www.youtube.com/watch?v=ThmAfydh_AI

El capishca es propio de la provincia de Chimborazo, baile suelto, mestizo e indígena, muy alegre, se lo baila principalmente en las provincias de Azuay, Chimborazo y otras provincias centrales. Tomando en cuenta su análisis podemos decir que el capishca pertenece a uno de los ritmos más movidos del Ecuador y que es muy similar al San Juanito en cuánto a sus pasos de baile y la vestimenta.

           3. San Juanito.

                https://www.youtube.com/watch?v=E4mJi_zs3x8  

El San Juanito es un ritmo considerado como nacional del Ecuador y es de origen precolombino. Su mayor característica esta en sus notas alegres y melancólicas a la vez haciéndolo una combinación ÚNICA , en cuanto a su análisis podemos destacar que es uno de los ritmos más famosos y reconocidos en el Ecuador pues tiene bastante influencia al momento de ser bailada y tocada por sus músicos, por otro lado es un ritmo realizado con instrumentos de madera que dan distintos sonidos.

          4. Albazo.

                https://www.youtube.com/watch?v=hsEor2tquiI

El albazo es un tipo de música de la sierra ecuatoriana. Es de origen criollo y mestizo. Tiene un ritmo alegre y usualmente es interpretada con guitarra y requinto. Es también común que sea interpretado por una banda de pueblo. En su análisis, lo principal que debemos destacar tiene sus orígenes en el yaraví, ritmo musical de origen prehispánico y que en el Ecuador este género es presentado por solistas, dúos y grupos que buscan dar a conocer su cultura.

5. Pasacalle.

https://www.youtube.com/watch?v=iBLtxPSBkoY

En Ecuador los pasacalles son interpretados por las bandas, tienen similitud con el paso doble español del cual tiene su ritmo, compás y estructura general pero conservando y resaltando la particularidad nacional. En su análisis es importante mencionar que usualmente los pasacalles van dirigidos para una ciudad o pueblo al que se quiere exaltar con características maravillosas que son atribuidas al mismo  y que así mismo casi todas las ciudades del Ecuador tiene un pasacalle a su nombre.

CONCLUSIÓN. 

Podemos ver que Ecuador cuenta con una infinidad de ritmos musicales y que los mismos tiene como objetivo representar la cultura hacia el público para que sea reconocida y apreciada de tal manera que se puedan reconocer todas las particularidades y detalles grandioso que tiene nuestro país; de esta forma debemos sentirnos orgullosos de tener lo que tenemos y ser lo que somos, pues poseemos características  hermosas que nos hacen un país único.

             

2. Realiza fotografías de los objetos, arquitectura, costumbres,etc que prevalecen de la misma en tu territorio. Lo importante es que encuentres testimonios visuales de la misma, muestra las imágenes más relevantes.

En el siguiente collage se observan las imágenes mas relevantes que reflejan la cultura Cotocollao, las mismas dan testimonios visuales de artesanías, fiestas y ubicación específica de dicha cultura, a demás se pueden observar detalles determinados que nos ayudan a involucrarnos en la información de la cultura, logrando una atención visual impactante al momento de analizarlas.

• En el siguiente link se puede leer más a cerca de aspectos específicos detallados en imágenes:

file:///C:/Users/Omar/Downloads/COTOCOLLAO%20IDEOLOGIA%20HISTORIA%20Y%20ACCION.pdf

EXÁMEN QUIMESTRAL

1. Investiga, en tu comunidad, cuál es la cultura ancestral que habitó o aún habita en ella. Revisa los cuadros para identificar la zona en la que se asentaron las culturas.

Cultura Cotocollao

Tenían también una cultura muy artesanal y hacían figuras y cerámicas muy finas.

La cultura Cotocollao, considerada como una ocupación del periodo formativo, se asentó en  la provincia de Pichincha, cantón Quito, en la parroquia actual que lleva su mismo nombre:  Cotocollao. 

Existen también hallazgos que determinan que la cultura  fue un pueblo indígena precolombino que vivió en lo que hoy en día es el valle de Quito en Ecuador, pues estaban situados cerca de lagunas y valles en general.

Fueron los primeros habitantes de las montañas del país, estableciéndose allí hace aproximadamente 3.500 años y desapareciendo en el 500 a. C.

Este asentamiento humano habitó una planicie de relieve, rodeada por una laguna de origen glacial que desapareció en los primeros años de la “fundación” española de Quito.

En una superficie de 26 hectáreas, se asentó este poblado, distribuido en pequeñas casas de 5 metros de ancho por 8 metros de largo que se levantaron indistintamente en el área, buscando únicamente la cercanía al cementerio que probablemente era lugar de culto y veneración.

Los cotocollaos desarrollaron la agricultura gracias al clima favorable, las temperaturas constantes, las lluvias moderadas y los suelos fértiles, así como la presencia de dos lagunas. 

Bibliografía:

http://www.quitoadventure.com/espanol/cultura-gente-ecuador/arqueologia-ecuador/andes-ecuador/cotocollao-pichincha.html

ARTISTAS Y EXPRESIONES

José Figueroa.

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• Pedro José de Figueroa (1770-1836) fue un pintor neogranadino. En su obra, clasificada como neo primitivista, se puede apreciar el paso de la Colonia a la República.
•  Fue maestro de Luis García Hevia y de José Manuel Groot. 
• Desde 1819 se dedicó a realizar una iconografía destinada a celebrar los triunfos de Bolívar.
•  También ocupó durante varios años el cargo de mayordomo de fábrica de la Iglesia de Las Nieves. Sus hijos José Miguel, José Celestino y José Santos también fueron pintores reconocidos.
• Figueroa recibió las primeras lecciones en el taller del Maestro Pablo Antonio García.
•  Terminados sus estudios, fundó su propio taller de pintura en donde tuvo como discípulos a sus tres hijos, al pintor Luis García Hevia y al historiador José Manuel Groot. 
• Su hijo José Miguel, realizó el retrato póstumo de Sor María de Santa Teresa de la orden de los Dominicos y la cara en una pintura de uno de los hijos de Rufino Cuervo Barreto.
• El padre de la familia Figueroa es reconocido por sus pinturas en la Quinta de Bolívar, los retratos de Bolívar, el cuadro de la Santísima Trinidad, las imágenes de Nuestra Señora de la Peña, el retrato de José Domingo Duquesne, Fray Fernando del Portillo y Torres, y los de los arzobispos Fernando Caycedo y Flórez y Juan Bautista Sacristán.
• En 1819 Figueroa realizó sobre un retrato de Pablo Morillo la pintura de “Bolívar.